Что проверить, когда ребёнок говорит только «не хочу»
Предложите вопросы: «Где мешает?», «С чем помочь?», «Ты ещё хотел поиграть?». Спрашивайте по одному, оставляя ребёнку возможность ответить или показать.
Практикующий педагог-психолог Татьяна Попова предлагает учитывать, не связано ли «не хочу» с прерванной игрой или занятием. Если ребёнок сообщает о неудобстве, специалист предлагает игру в «волшебный сканер»: взрослый ведёт рукой по телу, а ребёнок звуковым сигналом обозначает место, где жмёт, колет или давит. Выберите такой способ, если ребёнку подходит эта игра. Можно просто предложить показать место рукой.
Осмотрите вещь: ярлык, швы и посадку в движении
Посмотрите на ярлык и его края, швы, фактуру ткани. Предложите ребёнку сесть и поднять руки: спросите, не начинает ли что-нибудь давить. Эти ориентиры приведены в памятке Children and Family Health Devon о сенсорных различиях. Здесь они помогают осмотреть вещь; по одному отказу определить причину поведения нельзя.
| Что осмотреть | О чём спросить ребёнка |
|---|---|
| Ярлык и его края | «Можешь показать, где мешает?» |
| Швы | «Где колет или трёт?» |
| Фактуру ткани | «Что тебе неприятно в этой вещи?» |
| Посадку при движении | «Когда садишься или поднимаешь руки, что-нибудь начинает давить?» |
Это возможные вопросы для разговора. Не подсказывайте заранее, что именно ребёнок должен чувствовать.
Если нужно заново измерить ребёнка и подобрать размер, обратитесь к материалу о размерах. После выбора всё равно проверьте посадку надетой вещи.
Если трудно выполнить действие — помогите с этой частью
Посмотрите, на каком шаге нужна помощь. В памятке Just One Norfolk рекомендуется помогать со сложными частями одевания, оставляя ребёнку доступные действия. Например, взрослый соединяет части молнии и немного застёгивает её, а ребёнок тянет бегунок дальше.
Можно спросить: «Показать, с чего начать, или помочь с застёжкой?» Помогите с выбранной частью, а посильный следующий шаг предложите выполнить ребёнку.
Предложите участие в выборе и обозначьте задачу взрослого
Татьяна Попова рекомендует не воспринимать отказ ребёнка как личное отвержение выбора взрослого. Если выяснилось, что вещь жмёт или колет, специалист предлагает устранить найденное неудобство. В выборе одежды можно разделить участие: ребёнок выбирает, взрослый проверяет соответствие погоде.
Попробуйте обозначить договорённость: «Ты выбираешь, что надеть, а я проверяю, подходит ли это для нашей прогулки».
Татьяна Попова также предлагает использовать таймер, чтобы обозначить время до выхода. Выбирайте этот вариант, если он подходит вашей семье; обязательного количества минут здесь нет.
Что подготовить к следующему одеванию
Выберите одну задачу: заранее разложить одежду в порядке надевания или отдельно потренировать сложную застёжку. Just One Norfolk рекомендует осваивать одевание без спешки и при необходимости использовать картинки последовательности.
Для тренировки молнии можно повторить тот же порядок: сначала взрослый соединяет её части и немного застёгивает, затем ребёнок продолжает доступное действие. Оставьте такую практику на время, когда не нужно срочно выходить.
Короткая памятка перед выходом
- Уточните, что именно сейчас мешает.
- Осмотрите вещь и посадку при движении.
- Предложите помощь с трудной частью одевания.
- Дайте ребёнку посильное участие в выборе.
- Оставьте тренировку сложного действия на спокойное время.